有一種學生，常常在學習的過程中，三不五時地冒出”好難喔!”讓我跟你說我”以前”怎麼看待這三個字。
老師很怕聽到這三個字
這三個字我怎麼區分學生是拿來當藉口不想學，還是他是真的卡住了，就看他講完後會不會”主動”繼續提問或表現出想弄懂的態度。95%的人會講完這個三個字，然後等待我的反應。只有5%的人會主動追問。老師的功力就顯現在聽到這三個字後，要如何很有耐心然後引導這95%學生去做咀嚼知識的動作。聽到這三個字，雖然這是我展現專業的開端，但我心裡難免有一些”可以不要這麼容易說出這三個字嗎?” 它有點否定我剛剛前面花力氣講解的努力。
當了學生才知道
最近，我的舞蹈魂又回來了，開始跟老師一對一學舞。才三堂課，就揭穿了我有多少學習觀念上的框架和既定思維。第一堂課，我穿了平時運動的緊身褲去上課，老師是穿有點鬆度的休閒褲和oversize上衣。後來討論動作，我才發現其實會跳舞的人穿甚麼是不會影響舞姿的，但我原本的想法是其實要穿寬鬆才會有點態度和帥氣感。這是我替自己跳不好的藉口之一。第二堂課，我和老師討論了舞者的身形，我們看了一些舞者確實身材很好，但是舞功才是主要讓他們跳起來好看的原因，這是我替自己身材不好所以跳起來沒那個感覺的藉口之二。第三堂課，我在學習一個特定的動作後，竟然脫口而出那三個字。講完我自己嚇了一跳。原來這句話是這麼容易說出口的。我秒懂學生說”好難喔”心理的狀態。原來我背後想傳達的是，”老師，這超出我程度了，我沒辦法一下子吸收，可以慢慢來嗎?” 動作本身並不難，但很細微的地方要注意，這個新知識跳出了我原本對這個動作的認識。說出好難喔，只是一個情緒反應，告訴老師我跟不上，如果我做錯，不要覺得我笨，我需要時間練習。有這麼多意涵藏在”好難喔”這三個字後面，原來當學習者說的時候，老師要能解讀它背後的意思。
學英文到底難在哪裡
在學語言的時候，我也會聽到學生說我英文不好因為我沒機會講，台灣沒那個環境，我年紀大記性不好等等。如果願意付出相當的努力，我想這些因素或許會影響但不是最主要阻礙你進步的原因。重點還是: 你願意付出代價嗎?
與其用這麼攏統的三個字，不如好好地問問老師如何解決你的問題:
我們可以用下面的句型代替”好難喔”:
- Sorry, I didn’t catch it. Would you mind slowing down/ repeating/ rephrasing?
( 抱歉，我不太明白。你可以放慢/重複/換句話說嗎?)
- I just spaced out a moment. Could you explain it again?
(剛有點小放空， 可以再解釋一下嗎?)
- It’s a little beyond my understanding. May I know why………?
(這有點超出我的理解。我可以知道這個為什麼….嗎?)
- I need some time to digest what you said about…….
(我需要一點時間消化剛剛你說有關….的…。) - Sorry, I lost it. Do you mean that (+子句)?
(抱歉，我沒跟上。你是說…..嗎?)
忘了說我認為自己跳不好的藉口之三: 因為我是女生，男生才做得出那個動作。
I hope my dance instructor wouldn’t roll his eyes in his mind after he heard what I just told him.
(我希望我的舞蹈老師不要在心裡翻白眼當他聽到我這樣說。)
